Новинки методической литературы

   Учебно-методическое пособие является составной частью учебно-методического комплекса по математике для 1-го класса. Пособие призвано помочь учителю в организации  и проведении учебных занятий по учебному предмету «Математика», содержит материал для организации устных и практических упражнений, рекомендации по работе с заданиями учебника и рабочей тетради.

 

Учебно-методическое пособие содержит методические рекомендации по организации работы на учебных занятиях, примерные разработки уроков в соответствии с учебной программой, а также дополнительные сведения, которые помогут учителю расширить представления учащихся об окружающем мире.

В учебно-методическом пособии предлагаются разработки для проведения учебных занятий по основам безопасности жизнедеятельности в 3-м классе. Содержание дидактического материала соответствует учебной программе, включает учебный материал разделов «Личная и коллективная безопасность», «Защита от чрезвычайных ситуаций. Пожарная безопасность», «Окружающая среда и безопасность», «Здоровый образ жизни».

В учебно-методическом пособии представлены лингвометодические комментарии к конкретным темам, методические рекомендации к урокам и упражнениям, разнообразный материал для организации и проведения словарно-орфографической работы.

Учебно-методическое пособие включает как классические, традиционные подходы к организации образовательного процесса, так и инновационные, востребованные в современной школе. Предлагаемые методы и приёмы организации обучения иллюстрируются конкретными примерами в соответствии с действующей учебной программой по предмету «Биология».

В учебно-методическом пособии отражены современные тенденции развития методики обучения химии. В нём раскрыты методы и средства обучения химии, содержится большое количество практико-ориентированных примеров и заданий.

Представленные  в учебно-методическом пособии материалы направлены на реализацию языкового, речевого и речедеятельностного подходов с точки зрения объекта обучения, которым соответствуют системно-функциональный, сознательно-коммуникативный и коммуникативно-деятельностный подходы с точки зрения способа организации обучения предмету «Русский язык» в 9 классе.

В пособии представлены проблемы социализации современных подростков, связанные с необходимостью развития психосоциальных компетенций, а также программы развития компетенций сотрудничества (для подростков 11 – 14 лет), коммуникации (для подростков 14 – 16 лет) и стрессоустойчивости ( для подростков 16 – 18 лет).

В пособии отражены содержание и методика коррекционной работы на коррекционных занятиях  «Развитие познавательной деятельности» с учащимися с трудностями в обучении, представлен авторский подход к определению тем, задач, структуры, методики проведения коррекционных занятий данного вида. Предложены схемы анализа и самоанализа коррекционного занятия.