В пособии рассматриваются
теоретические основания организации экологического воспитания детей младшего
школьного возраста, предложена система взаимодействия всех участников
образовательного процесса, создающая благоприятное воспитательное пространство
для экологического воспитания детей младшего школьного
возраста.
Адресовано
учителям начальных классов, воспитателям групп продленного
дня.
Вучэбна-метадычны дапаможнік адрасаваны настаўнікам 4-х
класаў устаноў агульнай сярэдняй адукацыі з беларускай і рускай мовамі
навучання.
Представленные в пособии материалы
направлены на формирование и развитие общеучебных и предметных компетенций
учащихся, их социально значимых ценностных ориентаций. Материалы пособия
ориентированы на усвоение учащимися учебного материала при осуществлении
различных видов деятельности: познавательной, коммуникативной, поисковой,
творческой и др.
В
пособии рассматриваются вопросы воспитания гуманистических ценностей у младших
подростков в современной школе, представлена стратегия процесса воспитания с
учетом их особенностей, раскрыта интерактивная направленность внеучебной
деятельности и описаны её основные формы, представлен алгоритм поведения
интерактивных технологий, даны образцы интерактивных форм работы с учащимися.
В
пособии представлены психологические особенности, механизмы и условия
формирования межкультурной компетентности учащихся. Дана содержательная
характеристика межкультурной компетентности, показана её роль в межличностных и
межкультурных взаимоотношениях; приводятся методические и практические
материалы.
Учебное пособие "Спутник Букваря"
является приложением к "Букварю"
О. И. Тириновой. Данное пособие предназначено для
читающих детей и включает в себя тексты для дополнительного чтения как на
уроках, так и во внеурочное время. Это пособие также может быть использовано
для индивидуальной работы с учащимися по закреплению навыков осмысленного,
правильного и выразительного чтения.
В пособии раскрыты особенности изучения
культурно-исторического материала в курсе истории Новейшего времени,
рассматриваются способы формирования исторической эмпатии, умений работы с
историческими документами, средствами изобразительной наглядности, образной
реконструкции исторического прошлого.
Пособие включает два основных раздела: в первом
представлена модель психологической коррекции, описаны логика построения
психологической и нейропсихологической коррекции, а также её методическая
составляющая. Во втором разделе рассматриваются проблемы и направления помощи
родителям детей с особенностями психофизического развития.
В пособии рассмотрена история становления и развития ученического самоуправления. Представлена модель ученического самоуправления, структура его организации на уровне учреждения и класса (группы), содержание и методика организации деятельности ученического самоуправления.
