В данном
пособии отражены теоретические основы педагогического взаимодействия в условиях
интеграции учащихся с ОПФР; раскрыто значение социализации в педагогическом
взаимодействии; описана внутриклассная социализация учащихся с ОПФР; отражены
профессиональные компетенции современного педагога для решения задач
педагогического взаимодействия; охарактеризованы ценности отношений: «ребёнок –
взрослый», «ребёнок – ребёнок»; предложена коррекционно-педагогическая технология
педагогического взаимодействия.
Пособие для
педагогов состоит из тематических блоков (глав), охватывающих важнейшие сферы
деятельности белорусского общества: «Рождение человека», «Здравоохранение»,
«Образование», «Сельское хозяйство» и т. д. Каждый тематический блок содержит
статистическую информацию, представленную в виде графиков, диаграмм, таблиц.
Содержащиеся в книге материалы могут быть использованы как в учебном процессе,
так и при проведении мероприятий проекта «Школа Активного Гражданина» (ШАГ),
информационных и классных часов, тематических внеклассных мероприятий.
Учебно-методическое
пособие раскрывает основные подходы к реализации программного содержания, но и
обеспечивает связь с другими компонентами учебно-методического комплекса, в
частности, с учебным пособием и нотной хрестоматией для 2-го класса.
Методические рекомендации представляют собой поурочные разработки, выстроенные
по общей схеме: тема урока, цель и задачи, практические рекомендации по его
проведению.
В данном
пособии предложены методические рекомендации для подготовки и проведения уроков
математики в 3-м классе. В нём также сформулированы образовательные цели урока;
представлены устные и практические задания, которые учащиеся традиционно
выполняют в начале урока; даны комментарии к отдельным заданиям из учебного
пособия по математике.
В пособии описаны общие подходы к работе с учащимися при изучении разных разделов языкознания, в соответствии с учебными программами по учебному предмету «Русский язык» для 10-го класса и предлагаются конкретные методические рекомендации по использованию учебного пособия при изучении учащимися предметов на базовом и повышенном уровне.
В пособии
отражены наиболее эффективные приёмы и методы обучения. По каждой теме занятия
в пособии представлены: познавательные задачи, , сформулированные с точки
зрения того, чему должен научиться учащийся в процессе изучения учебного
материала; основные понятия, события и персоналии; необходимое оборудование;
план изучения новой темы, а также вопросы и задания обучающего и проблемного
характера.
В представленном пособии акцентируется внимание на формировании инклюзивной культуры у воспитанников и учащихся с особенностями психофизического развития и нормально развивающихся сверстников в условиях совместного обучения.
Предлагаемое
методическое пособие содержит теоретический и практический материал в помощь по
организации обучения, в выборе наиболее действенных методических средств, способствующих прочному
усвоению знаний учащимися, выработке у них необходимых практических навыков.
Особое внимание уделено: выполнению сечений и разрезов, чтению и деталированию сборочных чертежей, анализу
геометрической формы предметов и др.
Пособие ориентировано на работу с учащимися разного уровня подготовленности и мотивированности к учёбе, поэтому в пособии предлагаются разнообразные формы и методы работы. Предусмотрены задания, выполнение которых предполагает использование компьютерных технологий, организацию исследовательской и проектной деятельности шестиклассников по русской литературе.
