26 апреля - День чернобыльской трагедии

26 апреля  исполняется 33 года катастрофе на Чернобыльской АЭС. В этот день в 1986 году на четвертом энергоблоке атомной станции прогремел мощный взрыв, в результате которого произошел мощный радиоактивный выброс, распространившийся на земли Украинской ССР, Белорусской ССР и РСФСР. 

Выброшенные из разрушенного реактора в атмосферу продукты деления ядерного топлива содержали радиоактивные газы, конденсированные аэрозоли и топливные частицы. Радиоактивные аэрозоли выпадали в основном с дождями на большой территории в границах Украины, Белоруссии и центральных областей европейской части России. Зараженные территории были разделены на четыре категории: зона отчуждения, зона отселения, зона проживания с правом на отселение и зона проживания с льготным социально-экономическим статусом. В 1986 и 1987 годах в зоне отчуждения, где находились города Припять и Чернобыль, была проведена обязательная эвакуация населения. В результате чернобыльской трагедии пострадало более 2 млн человек, десятки погибли от высоких доз радиации.

8 декабря 2016 года Генеральная Ассамблея ООН своей резолюцией 71/125 провозгласила 26 апреля Международным днем памяти о чернобыльской катастрофе (International Chernobyl Disaster Remembrance Day). 

23 апреля – 455 лет со дня рождения Уильяма Шекспира

455 лeт co дня poждeния Уильямa Шeкcпиpa - 23 aпpeля 2019 гoдa

Kaк пpинятo cчитaть, 23 aпpeля 1564 гoдa пoявилcя нa cвeт aнглийcкий пoэт и дpaмaтypг Уильям Шeкcпиp, cтaвший oдним из caмыx знaчимыx твopцoв в миpoвoй кyльтype. Личнocть Уильямa Шeкcпиpa дo cиx пop бyдopaжит yмы мнoгиx людeй. Hиктo дocтoвepнo нe знaeт, был ли oн aктepoм, poдившимcя в Cтaтфopдe, или вeликиe пьecы были нaпиcaны знaтными интeллeктyaлaми и филocoфaми. Пo ceй дeнь этoт вoпpoc ocтaeтcя пpeдмeтoм гopячиx cпopoв в нayчныx и пoлyнayчныx кpyгax.

Ha пpoтяжeнии cтoлeтий нeизмeнным ocтaeтcя лишь oднo – любoвь тeaтpaльныx дeятeлeй к этим нeпpeвзoйдeнным пpoизвeдeниям. Aмepикaнcкий иccлeдoвaтeль Гapoльд Блyм, нaпиcaвший paбoтy «3aпaдный кaнoн», яpocтнo cпopит c пocтмoдepниcтaми, пpoвoзглacившими cмepть aвтopa. Oн пoлaгaл, чтo Шeкcпиp – этo «дyx, нe знaющий пpeдeлa». B вeличии этoгo твopцa нeт ничeгo, чтo мoжнo былo бы oбъяcнить кaкoй-либo oгpaничeннocтью (гeндepнoй или кyльтypнoй).

Heт дocтoвepнoй инфopмaции и o дaтe poждeния aнглийcкoгo пoэтa. Извecтнa лишь дaтa eгo кpeщeния 26 aпpeля. Пoэтoмy иccлeдoвaтeли eгo твopчecкoгo нacлeдия дoгoвopилиcь cчитaть днeм eгo пoявлeния нa cвeт 23 aпpeля.

Xpoники, нaпиcaнныe этим вeличaйшим пoэтoм тyмaннoгo Aльбиoнa, дaли нoвoe пoнимaниe иcтopичecкoгo пpoцecca; пьecы - opигинaльный нaбop xapaктepoв, ничeм нe пoxoжиx нa клaccичecкиx гepoeв aнтичнoгo тeaтpa. Eгo пpoизвeдeния пoдapили миpy opигинaльнoe пoнимaниe caмoгo чeлoвeкa и eгo кaчecтв. Шeкcпиpoвcкиe coнeты - нaилyчшиe пpимepы миpoвoй лиpичecкoй пoэзии.

Уильям Шeкcпиp дoбилcя вepшин мacтepcтвa вo вcex вaжныx литepaтypныx нaпpaвлeнияx cвoeгo вpeмeни. Oн пиcaл xpoники, кoмичecкиe и тpaгичecкиe пpoизвeдeния. Eгo выдaющиecя пьecы «Гaмлeт», «Poмeo и Джyльeттa», «Oтeллo», кaк и мнoгиe дpyгиe, нe cxoдят с тeaтpaльныx пoдмocткoв нa пpoтяжeнии мнoгиx cтoлeтий.

50 весёлых скороговорок для развития дикции

Многие из нас и не подозревают, что наши плохо поставленные голос и дикция зачастую вызывают невольное "отторжение" у слушателей. Стоит услышать человека с плохой дикцией и внутри срабатывает: "Какой неприятный человек!".

Если вам не безразлично отношение окружающих, да и просто из уважения к самому себе, то стоит хотя бы 1-5 раз в день прочитывать скороговорки. Значительный результат будет заметен уже через 3-5 недель. Ваши родные и  друзья будут приятно поражены изменениям в вашем голосе.

1. К Чебурашке в чашку
   Шлепнулась букашка,
   Добрый Чебурашка
   Вытащил букашку,
   Положил букашку
   Сохнуть на бумажку.
   Высохла букашка,
   Поднялась с бумажки
   И снова чебурахнулась
   В чашку к Чебурашке.

2. Лунный свет голубой
   Спать ослу не давал,
   Сел осёл на валун
   И зевал и зевал...
   И случайно осёл проглотил вдруг луну,
   Улыбнулся, вздохнул —
   И спокойно уснул.
3. Злые крысы
   Грызли крышу,
   Но пришел котёнок рыжий, крысы в дыры убежали
   И от страха там дрожали.
   Хрюша — поросёнок
   Хрюкает спросонок:
   Хрюк да хрюк! Хрюк да хрюк!
   Подавайте мне урюк!
   Поросёнок Хрюша,
   До того, как покушать,
   Ты возьми-ка мыло,
   Да умой-ка рыло!
4. Забрели к нам в детский сад
   Десять маленьких цыплят.
   Завела их с улицы
   Пёстренькая курица.
   Миленькая курица, ты ошиблась улицей,
   Это детский сад.
   Но не для цыплят!
5. Сы — зы, сы — зы, стало скучно без козы.
   Се — зе, се — зе, я нарвал травы козе.
   Ри — ли, ри — ли, прилетели журавли.
   Ша — жа, ша — жа, мы нашли в траве ежа.
   
   Ще — че, ще — че, грязь у мишки на плече.
   Жи — ши, жи — ши, как конфетки хороши.
   Зу — су, зу — су, не пускают в дом лису.
   Ла — ра, ла — ра, на горе стоит гора.
   
   Пу — бу, пу — бу, сидит филин на дубу.
   Па — ба, па — ба, а под дубом есть изба.
   Пы — бы, пы — бы, курьи ножки у избы.
   Пе — бе, пе — бе, та изба идёт к тебе.

Ты — ды, ты — ды, я нашёл твои следы.
Те — де, те — де, только нет тебя нигде.
Ту — ду, ту — ду, а я с дудочкой иду.
Ти — ди, ти — ди, поскорее приходи.

6. Не понять никак нам Дашу,
   Ведь во рту у Даши каша.
   Но не гречка и не плов —
   Эта каша-то из слов!
7. Любит буква «Р» тигрёнка —
   С детства он её рычит.
   Любит буква «Р» рыбёшку —
   Лучше всех её... молчит.
8. Букву «Р» наш поросёнок
   Громко хрюкает с пелёнок.
   Буду крепко с ним дружить —
   «Р» поможет мне учить.
9. На уроки к логопеду
   Аж вприпрыжку я бегу:
   Ведь учительнице строгой
   Показать язык смогу!
10. Должен каждый офицер
    Говорить отлично «Р»!
    Ведь иначе он солдат
    Не построит в ровный ряд.
    
    (Команды: «Смирно!», «Равняйся!», «Стройся!», «Рассчитаться по порядку!»)
11. Депутату иль певцу
    Быть картавым не к лицу.
    Не давай хлеб пародистам,
    Говорить учись ты чисто.
12. Мы расселись по порядку,
    Дружно делаем зарядку,
    Не ногами, не руками,
    А своими... язычками.
13. Вчерашний град
    Повредил виноград.
14. Редиску в окрошку
    Режет Серёжка.
15. А в подарке у Марины
    Три огромных мандарина.
16. Тигр и рысь — родня для киски,
    Репа, редька — для редиски.
17. Артур на портрете
    В бордовом берете.
18. У крысы в норке
    Сырные корки.
19. Тридцать три огромных рака,
    Все в нарядных красных фраках.
20. Рожь яровая —
    Культура зерновая.
21. У принцессы у Арины
    На кровати три перины.
22. Поздравили мы Иру
    По радиоэфиру.
23. Папиросы, сигареты
    Для ребят всех под запретом.
24. Прорубь в пруду —
    Рыбачить приду.
25. Борька наш нырнул бобром,
    А вот Ромка — топором.
26. Шофёр спозаранку
    Крутит «баранку».
27. Кудрявый рыжий Юра
    Гордится шевелюрой.
28. Радиоконструктор
    Придумал репродуктор.
29. Горячий призыв к народу:
    Берегите родную природу!
30. На праздник придём нарядными,
    Опрятными и аккуратными.
31. Кроссворды и шарады
    Разгадывать мы рады.
32. Корректировать я рад
    Речевой свой аппарат.
33. Приобрёл Артур
    В Европу тур.
34. Прохор и Варвара —
    Прекрасная пара.
35. Гарантировал повар в трактире
    Макароны на гарнир Ире.
36. А в руках у детворы
    Разноцветные шары.
37. Стар ворон репертуар:
    Утром, вечером — всё КАРРР!
38. В нашем озере Андрей
    Тридцать выловил угрей.
    Жарь, копти их и вари —
    Очень вкусные угри.
39. Чтобы ядро из ореха добыть,
    Нужно его скорлупу раскусить.
40. Берёзы бобр грызёт зубами,
    Как будто острыми резцами.
41. Ананасы на сосне
    Света видела во сне.
42. Просит Сашу киска:
    «Поделись сосиской!»
43. Гусь искупался,
    Но сух остался.
44. В саду средь ветвей
    Свистит соловей.
45. Я старалась, я старалась —
    За посылку расписалась.
46. С осины осенней
    Слетел лист последний.
47. Соблюдается совой
    Распорядок часовой,
    Всё по расписанию,
    По согласованию.
    (По А. Усачёву)
48. Больную Колькину коленку
    Зелёнкой колкой лечит Ленка.
49. Пуделя Мальвины
    Слепила я из глины.
50. Апельсин делю на дольки
    Для Алины и для Кольки.

Nicola – приложение, мотивирующее к чтению

Согласитесь, с развитием мобильных технологий становится все тяжелее сконцентрироваться на чтении и учебе. И не только детям. Nicola – приложение, созданное для решения этой проблемы. Оно позволяет устанавливать ежедневное время для игр и цели по чтению, а также блокировать другие приложения и игры.
С Nicola вы можете:
- Сделать процесс чтения более продуктивным. Nicola умеет засекать, сколько времени вы или ваш ребенок проводит за чтением. Вы можете задать необходимое время для чтения, в течение которого остальные приложения на мобильном устройстве будут недоступны. Как только это время подойдет к концу, все приложения разблокируются. 
- Планировать время. Выбирайте, сколько времени вы или ваш ребенок будет читать и сколько тратить на другие приложения в мобильном устройстве.
- Мотивировать читать больше с функцией Bonus Play и анимированным персонажем. Поощряйте вашего ребенка дополнительным временем для игр. И поверьте,  скоро вам не придется искать внешние мотиваторы для чтения. Ваш ребенок будет увлечен самим процессом, и книга станет развлечением сама по себе, ведь читая, он сможет вырастить собственного персонажа!
Чтение станет для вас и вашего ребенка ежедневным привычным занятием, которое поможет в процессе изучения иностранных языков, будет способствовать повышению эффективности на работе и занятиях, а также расширит кругозор.

12 апреля – День космонавтики

12 апреля весь мир отмечает День авиации и космонавтики — памятную дату, посвященную первому полету человека в космос. Это особенный день — день триумфа науки и всех тех, кто сегодня трудится в космической отрасли. Как праздник — День космонавтики — в нашей стране он был установлен Указом Президиума Верховного Совета СССР от 9 апреля 1962 года, а международный статус получил в 1968 году на конференции Международной авиационной федерации.
       Кстати, с 2011 года он носит еще одно название —Международный день полета человека в космос, о  чем 7 апреля 2011 года на специальном пленарном заседании Генеральной Ассамблеи ООН, по инициативе России, была принята официальная резолюция, по случаю 50-летия первого шага в деле освоения космического пространства. Соавторами этой резолюции стали свыше 60 государств.
        12 апреля 1961 года гражданин Советского Союза старший лейтенант Ю. Гагарин на космическом корабле «Восток» впервые в мире совершил орбитальный облет Земли, открыв эпоху пилотируемых космических полетов.

       Полет, длившийся всего 108 минут, стал мощным прорывом в освоении космоса. Имя Юрия Гагарина стало широко известно в мире, а сам первый космонавт досрочно получил звание майора и звание Героя Советского Союза.
        Как известно, прежде чем в космический корабль сел человек, в полет были отправлены четвероногие друзья человека. В августе 1960 года советский космический корабль «Восток» с собаками Белкой и Стрелкой на борту совершил суточный полет  с возвращением на Землю.
        Вступив в 21 век, мы видим поразительные успехи космической техники — вокруг Земли обращаются десятки тысяч спутников, космические аппараты совершили посадку на Луну, привезя оттуда образцы грунта. Впоследствии на Марс и Венеру опускались автоматические зонды, несколько космических аппаратов покинули пределы Солнечной Системы и несут на себе послания Внеземным Цивилизациям.
В ИБЦ к Дню космонавтики была подготовлена книжная выставка-викторина "Там на неведомых орбитах, следы невиданных планет". Ответы на вопросы можно было найти в книгах, размещенных на выставке.

Поиск информации в справочной литературе

10 апреля с учащимися 4 «А» класса был проведён урок информационной культуры «Поиск информации в справочной литературе».  Ребята узнали,  какие книги относятся к справочной литературе, познакомились с некоторыми энциклопедиями и словарями и  поработали с одним из словарей. Пользуясь словарями,  дети узнали значения своих имён, научились  пользоваться орфографическим словарём.

Вступительная кампания 2019

Определены сроки проведения в 2019 году вступительной кампании 

для получения высшего образования I ступени.

Сроки приема документов:

с 12 по 17 июля - учреждения высшего образования (УВО) за счет бюджета и на платной основе;

с 15 ноября по 5 декабря - УВО сельскохозяйственного профиля на заочную форму за счет бюджета и на платной основе.

Прием документов от граждан, изъявивших желание поступить в вуз на платной основе, которые не будут сдавать вступительные испытания непосредственно в УВО:

с 12 по 31 июля - Академия МВД, Могилевский институт МВД, Университет гражданской защиты МЧС;

 с 12 июля по 2 августа - Белорусская государственная академия искусств, Белорусская государственная академия музыки, Белорусский государственный университет культуры и искусств;

с 12 июля по 4 августа - другие УВО.

 Для выпускников профильных классов педагогической направленности, поступающих на педспециальности, срок подачи документов - с 12 по 14 июля.

Сроки проведения вступительных испытаний:

 с 18 по 21 июля - Университет гражданской защиты МЧС;

с 18 по 26 июля - Белорусская государственная академия искусств, Белорусская государственная академия музыки, Белорусский государственный университет культуры и искусств;

 с 18 по 24 июля - иные УВО;

с 18 по 25 июля - УВО сельхозпрофиля (очная форма);

 с 6 по 15 декабря - УВО сельхозпрофиля (заочная форма).

 Сроки зачисления абитуриентов для получения высшего образования на бюджетные места:

по 24 июля - Военная академия, Институт пограничной службы, Университет гражданской защиты МЧС;

 по 28 июля - иные государственные УВО (кроме заочной формы);

 по 20 декабря - УВО сельскохозяйственного профиля (заочная форма); на платные места:

по 2 августа - Академия МВД, Могилевский институт МВД, Университет гражданской защиты МЧС;

по 3 августа - Белорусская государственная академия искусств, Белорусская государственная академия музыки, Белорусский государственный университет культуры и искусств;

 по 6 августа - иные УВО (кроме заочной формы в УВО сельхозпрофиля);

по 20 декабря - УВО сельскохозяйственного профиля (заочная форма).

Источник: постановление Министерства образования Беларуси №29 от 19 марта 2019 года.

Новинки методической литературы

Воропаева, В. С.

                Литературное чтение в 3 классе: учеб.-метод. пособие для учителей учреждений общ. сред. образования с белорус. и рус. яз. обучения / В. С. Воропаева [и др.].  –– Минск: Национальный институт образования, 2019. –– 183 с.

Пособие подготовлено в соответствии с новой учебной программой и учебной книгой по литературному чтению и будет полезно учителю начальных классов в подготовке и проведению уроков литературного чтения. Уроки, предложенные в учебно-методическом пособии, строятся на законах восприятия художественной литературы учащимися. Намеченные психологами основные ступени восприятия художественного произведения учащимися младшего школьного возраста – подготовка к восприятию, первичное эмоциональное восприятие, осмысление прочитанного и его эстетическая оценка, выражение отношения к прочитанному – легли в основу работы с художественным произведением.

Давідоўская, Г. Э.

                Фарміраванне вобразных уяўленняў у вучняў 6–7 класаў пры вывучэнні гісторыі Беларусі: дапаможнік для настаўнікаў устаноў агульн. сяр. адукацыі з белар. і рус. мов. навучання / Г. Э. Давідоўская, З. Я. Вінаградава; пад рэд. С. В. Панова.  –– Мінск: Нацыянальны інстытут адукацыі, 2019. –– 151 с. : іл.

У вучэбна-метадычным дапаможніку раскрываюцца магчымасці вобразнага навучання гісторыі, вызначаюцца псіхалічныя асаблівасці вучняў  6 – 7-х класаў, прапануюцца разнастайныя прыёмы і формы арганізацыі вучэбна-пазнавальнай дзейнасці з візуальнымі крыніцамі, творчыя заданні для вучняў і дыдактычныя сцэнарыі ўрокаў.

      Кудрявцева, С. А.

                История Нового временив 7 классе: учеб.-метод. пособие для учителей учреждений общ. сред. образования с белорус. и рус. яз. обучения  / С. А. Кудрявцева, Г. Э. Давидовская.  –– Минск: Издательский центр БГУ, 2019. –– 223 с. : ил.

Предлагаемые в учебно-методическом пособии материалы (вопросы, задания, исторические  документы и др.) не являются готовыми планами-конспектами уроков, они имеют рекомендательный характер. Пособие включает в себя информацию, которую учитель может использовать при объяснении нового материала, при выполнении учащимися самостоятельных заданий познавательного характера.  Описанные в пособии приёмы и методы организации уроков предоставят учителю широкий выбор возможностей, позволят разнообразить учебные занятия. 

 Захарова, С. Н.

                Русская литература в 7 классе: учеб.-метод. пособие для учителей учреждений общ. сред. образования с белорус. и рус. яз. обучения / С. Н. Захарова. –– Минск: Национальный институт образования, 2019. –– 171 с.

  В пособии предлагаются разнообразные формы и методы работы с изучаемыми произведениями. Предусмотрены задания, выполнение которых требует применения информационно-компьютерных технологий, реализации проектного обучения, организации научно-исследовательской деятельности семиклассников по русской литературе. Эти инновационные технологии не отменяют использования традиционных методов и форм обучения, а дополняют их.